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一線干部作為公司領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍的重要組成部分，是夢網(wǎng)戰(zhàn)略落地、目標(biāo)實現(xiàn)的重要力量。在戰(zhàn)略目標(biāo)與干部質(zhì)量的雙重要求下，培訓(xùn)中心推出“逐夢計劃”一線干部領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項目（2022年第1期），在4月13-14日開展為期2天的集訓(xùn)。52名學(xué)員（線上+線下）齊聚課堂，共同開啟學(xué)習(xí)之旅。幫助一線干部提升領(lǐng)導(dǎo)力、管理技能，完成角色轉(zhuǎn)身，進(jìn)而推動各項工作進(jìn)程，為企業(yè)發(fā)展再添新動力。

  構(gòu)建夢網(wǎng)管理人才梯隊

在“逐夢計劃”啟動階段，培訓(xùn)中心結(jié)合一線干部業(yè)務(wù)實踐，深入團(tuán)隊標(biāo)桿總結(jié)提煉優(yōu)秀團(tuán)隊長、經(jīng)理經(jīng)驗?zāi)芰?，?gòu)建夢網(wǎng)一線干部管理者畫像，梳理和構(gòu)建夢網(wǎng)一線干部四大角色及能力模型；其次對一線干部進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)研，了解他們當(dāng)下管理面對的困惑和痛點(diǎn)。結(jié)合前期調(diào)研得出一線干部共性能力要求和個性短板，項目組總結(jié)一線干部當(dāng)前需進(jìn)行的三項關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)力行為修煉——“懂管理”，“能帶隊”，“提效能”。

在做好項目設(shè)計及前期籌備工作的同時，項目組更強(qiáng)調(diào)“仰望星空”——構(gòu)建夢網(wǎng)管理人才梯隊，推動業(yè)務(wù)發(fā)展。為此，項目組在培養(yǎng)時更強(qiáng)調(diào)未來視角的發(fā)展，通過在崗實踐，導(dǎo)師陪跑，引發(fā)學(xué)員思考，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，由被動接收學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐砷L的自我探索之旅。

領(lǐng)導(dǎo)力提升三部曲，促進(jìn)部門績效持續(xù)提升

圍繞“懂管理”——“能帶隊”——“提效能”三項關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)力行為修煉，項目組將課程內(nèi)容設(shè)置從管理者思維建設(shè)到核心能力提升，從管理自我到管理他人，為學(xué)員構(gòu)建從角色認(rèn)知到管理團(tuán)隊能力進(jìn)階，提升目標(biāo)達(dá)成能力的學(xué)習(xí)體系。

（1）領(lǐng)導(dǎo)力提升一部曲——懂管理

“上面千條線，下面一根針”，一線干部不但要面對上級領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)督導(dǎo)，還要應(yīng)對錯綜復(fù)雜的下屬關(guān)系，對自我沒有正確的認(rèn)知，無法做好管理工作。因此，正確的自我認(rèn)知，完成角色轉(zhuǎn)身是學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)第一課。集訓(xùn)前，項目組組織學(xué)員完成MBTI職業(yè)性格能力測評，學(xué)員通過測評更清楚地了解自身優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。集訓(xùn)時，集團(tuán)副總裁祁海峰深入講解《一線干部角色認(rèn)知》課程，闡述一線干部四大角色關(guān)鍵活動：“定目標(biāo)”、“帶團(tuán)隊”、“管理業(yè)務(wù)活動（績效管理）”、“踐行公司企業(yè)文化”，通過統(tǒng)一角色認(rèn)知，打造堅實向心力的優(yōu)秀一線干部。課堂上通過理論與案例結(jié)合，生動有趣的研討、解讀，向?qū)W員明確四大角色關(guān)鍵活動的價值與要點(diǎn)以及踐行文化是定目標(biāo)、帶團(tuán)隊、管理業(yè)務(wù)活動的基礎(chǔ)。課堂上也進(jìn)一步闡述了公司對干部的要求以及干部應(yīng)如何完成管理自我到管理他人的角色轉(zhuǎn)身。

（2）領(lǐng)導(dǎo)力提升二部曲——能帶隊

在其位謀其職，作為一線干部，不僅要學(xué)習(xí)電視劇《亮劍》中身為指揮員的李云龍，主抓下屬的業(yè)務(wù)技能，也要像政委趙剛，負(fù)責(zé)下屬的思想工作。基于此，祁海峰講師講授了《團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)與溝通》、《績效管理》兩大主題課。管理的高境界，一定是工具和思維的結(jié)合?！?/span>團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)與溝通》課堂中主要學(xué)習(xí)與探討團(tuán)隊管理三大工具：運(yùn)用OT工具組建團(tuán)隊，明確團(tuán)隊方向，清晰責(zé)任與運(yùn)作機(jī)制；學(xué)習(xí)情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格識別員工發(fā)展階段，知人善任；運(yùn)用TOAD工具，建立與員工雙向的有效溝通，達(dá)成共識。為提升培訓(xùn)實戰(zhàn)性，課堂中融入情景模擬演練、案例分析與討論等多樣學(xué)習(xí)形式，調(diào)動學(xué)員積極性的同時，促進(jìn)學(xué)員進(jìn)一步加深理解。

《績效管理》課堂中，講師深度講解了績效管理的關(guān)鍵概念，并為學(xué)員樹立正確的績效管理意識，通過研討幫助學(xué)員掌握績效管理實施的四個環(huán)節(jié)及績效反饋溝通的技巧，以科學(xué)運(yùn)用績效管理，促進(jìn)部門績效持續(xù)提升。

（3）領(lǐng)導(dǎo)力提升三部曲——提效能

明確的目標(biāo)方向比盲目的努力更重要。作為一線干部，其中一大角色關(guān)鍵活動即為“定目標(biāo)”。高磊講師為學(xué)員講解了《目標(biāo)與時間管理》 ，課堂中通過引經(jīng)據(jù)典，小組討論等教學(xué)方式讓學(xué)員正確認(rèn)識目標(biāo)與任務(wù)的差別，在探討中學(xué)習(xí)目標(biāo)與時間管理工具應(yīng)用，學(xué)會如何做到要事優(yōu)先，讓管理工作事半功倍。生動有趣的集訓(xùn)課堂，打開了學(xué)員對領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知，邁出了管理學(xué)習(xí)的第一步。

訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合  助力公司戰(zhàn)略目標(biāo)達(dá)成

羅馬不是一天建成的，2022年“逐夢計劃”項目計劃開展三期集訓(xùn)，訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合，以更高的效率，更快的響應(yīng)速度覆蓋一線干部，高效賦能。

遵循成人學(xué)習(xí)規(guī)律，有效建立線上、線下結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)生態(tài)，每期2天集中學(xué)習(xí)，建立小組并進(jìn)行PK，通過競爭機(jī)制加強(qiáng)融合。此外項目設(shè)置集訓(xùn)后延伸培養(yǎng)，包括：線上自學(xué)+權(quán)威書籍閱讀+主題研討+社群輔導(dǎo)等，通過多種方式系統(tǒng)為學(xué)員建立管理意識和管理能力，并持續(xù)打磨迭代。通過積分管理加強(qiáng)學(xué)員對實際問題的思考，群策群力提出解決方案，在機(jī)制保障和自我成長雙軌結(jié)合下，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過知識共享，初步形成學(xué)習(xí)型組織文化。
     未來，“逐夢計劃”還將升級，項目組將把真實的管理案例編制成案例冊、記錄講師與學(xué)員的金句等。將融入“下一站榜樣計劃”，前期優(yōu)秀學(xué)員作為后期學(xué)員榜樣，通過聯(lián)動，增進(jìn)學(xué)員彼此了解的同時，促進(jìn)共同交流和學(xué)習(xí)。“逐夢計劃”也將結(jié)合組織需要、學(xué)員需求和體驗，不斷迭代升級。

領(lǐng)導(dǎo)力修煉，是一個漫長的學(xué)習(xí)及實踐的過程。相信“逐夢計劃”領(lǐng)導(dǎo)力系列賦能能夠成為撬動一線干部意識轉(zhuǎn)變的支點(diǎn)，學(xué)員們能將所學(xué)應(yīng)用到實際管理工作中，提升自身管理能力的同時，助力企業(yè)發(fā)展和戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)。